Percaya diri merupakan salah satu karakter penting yang perlu dikembangkan sejak dini. Anak atau peserta didik yang memiliki rasa percaya diri akan berani mengemukakan pendapat, berinteraksi dengan lingkungan, serta mampu mengambil keputusan dengan mantap. Sebaliknya, kurangnya rasa percaya diri dapat membuat anak ragu, takut salah, dan enggan terlibat aktif dalam proses pembelajaran.
Salah satu cara efektif untuk menumbuhkan dan menanamkan rasa percaya diri di lingkungan pendidikan adalah melalui kegiatan diskusi. Diskusi bukan hanya media bertukar pikiran, tetapi juga wadah bagi peserta didik untuk berlatih berbicara, mendengarkan, menghargai pendapat, serta membangun keyakinan terhadap kemampuan diri.
Percaya diri adalah keyakinan seseorang terhadap kemampuan dan potensi yang dimilikinya untuk menghadapi berbagai situasi dan tantangan hidup tanpa rasa takut atau rendah diri. Menurut Lauster (2002), percaya diri adalah sikap positif seseorang terhadap dirinya sendiri yang memungkinkan individu untuk mengembangkan kemampuan secara optimal.
Dalam konteks pendidikan, percaya diri berarti keberanian siswa untuk: (1) Mengemukakan pendapat atau ide secara terbuka, (2) Mengajukan pertanyaan ketika belum memahami materi, (3) Menerima kritik dan masukan dengan lapang dada, dan (4) Mencoba hal-hal baru tanpa takut gagal.
Diskusi adalah salah satu metode pembelajaran aktif (active learning) yang menempatkan peserta didik sebagai subjek pembelajaran. Dalam diskusi, peserta didik tidak hanya mendengar dan mencatat, tetapi juga berpikir kritis, menyampaikan pendapat, dan menghargai pandangan orang lain. Beberapa bentuk diskusi yang umum digunakan di sekolah antara lain:
- Diskusi kelompok kecil (Small Group Discussion)
- Diskusi kelas (Class Discussion)
- Debat terarah (Structured Debate)
- Diskusi panel atau simposium
Setiap bentuk diskusi memiliki kelebihan, namun semuanya dapat menjadi media efektif untuk melatih keberanian berbicara, kerja sama, serta kemampuan berargumentasi yang secara langsung berkaitan dengan pembentukan rasa percaya diri. Lalu, bagaimana hubungan diskusi dengan pengembangan percaya diri ? Diskusi memberi ruang bagi peserta didik untuk:
- Berlatih berbicara di depan orang lain.
Dalam suasana diskusi, siswa belajar mengekspresikan ide dan pendapatnya secara lisan. Setiap kali mereka berhasil berbicara dengan baik, rasa percaya dirinya meningkat.
- Mendapatkan pengalaman sosial yang positif.
Dukungan dan apresiasi dari teman serta guru dalam diskusi membantu menumbuhkan perasaan diterima dan dihargai. Hal ini memperkuat keyakinan siswa terhadap nilai dirinya.
- Mengatasi rasa takut dan malu.
Melalui latihan berulang, siswa yang semula pemalu akan terbiasa berbicara di depan kelompok. Semakin sering terlibat, semakin kecil rasa canggung atau takut salah.
- Membangun keberanian mengambil risiko.
Dalam diskusi, peserta didik belajar bahwa mengemukakan pendapat bukanlah sesuatu yang menakutkan, meski kadang tidak sepenuhnya benar. Kesalahan dianggap sebagai bagian dari proses belajar.
- Mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan tangguh.
Diskusi menuntut siswa untuk menyiapkan argumen logis, mendengarkan pendapat lain, dan memberikan tanggapan yang sopan. Proses ini melatih ketenangan dan kepercayaan diri intelektual.
Guru memiliki peran penting sebagai fasilitator yang menciptakan suasana diskusi yang sehat dan inklusif. Beberapa langkah yang dapat diterapkan antara lain:
- Menciptakan Lingkungan Aman dan Nyaman.
Pastikan setiap siswa merasa aman untuk berbicara tanpa takut diejek atau disalahkan. Guru dapat menekankan pentingnya menghormati setiap pendapat.
- Memberikan Tugas Diskusi yang Relevan.
Topik diskusi sebaiknya sesuai dengan minat dan pengalaman siswa agar mereka lebih bersemangat dan percaya diri dalam berpendapat.
- Mengatur Peran dalam Diskusi.
Berikan kesempatan bergiliran bagi semua anggota untuk berbicara, termasuk siswa yang cenderung pasif. Misalnya, menggunakan peran moderator, pencatat, dan penyaji hasil diskusi.
- Memberikan Penguatan Positif.
Apresiasi setiap usaha siswa untuk berbicara, sekecil apa pun. Pujian sederhana dapat meningkatkan motivasi dan rasa percaya diri.
- Memberi Contoh dan Model yang Baik.
Guru dapat menunjukkan cara berbicara dengan tenang, menggunakan bahasa yang sopan, serta menghargai pendapat lawan bicara.
- Mendorong Refleksi Diri.
Setelah diskusi, ajak siswa merefleksikan pengalaman mereka: “Bagaimana perasaanmu saat menyampaikan pendapat?”, “Apa yang membuatmu lebih berani?”. Refleksi membantu siswa menyadari kemajuan dirinya.
Beberapa siswa mungkin masih sulit menumbuhkan rasa percaya diri dalam diskusi karena faktor-faktor seperti: rasa malu dan takut salah, kurangnya kemampuan berbicara di depan orang lain, takut diejek teman, dan engalaman negatif di masa lalu.
Diantara solusinya dapat dilakukan melalui:
- Pendampingan bertahap: mulai dari diskusi berdua, kemudian kelompok kecil, hingga diskusi kelas.
- Pelatihan keterampilan komunikasi: latihan berbicara di depan cermin, bermain peran (role play), atau presentasi singkat.
- Memberi waktu persiapan yang cukup: agar siswa dapat merancang apa yang akan disampaikan.
- Menanamkan nilai bahwa setiap pendapat berharga.
Jadi, Menanamkan rasa percaya diri melalui kegiatan diskusi adalah strategi yang efektif dan humanis dalam pembelajaran. Diskusi tidak hanya mengembangkan aspek kognitif, tetapi juga membentuk karakter siswa yang berani, komunikatif, dan menghargai perbedaan pendapat.
Guru berperan penting dalam menciptakan suasana diskusi yang terbuka, menghargai, dan mendukung setiap individu. Dengan bimbingan yang tepat, siswa akan tumbuh menjadi pribadi yang yakin terhadap dirinya sendiri, siap berpartisipasi aktif dalam masyarakat, dan berani menghadapi tantangan kehidupan dengan sikap positif. (By Im-Sy.Minuhu1Mlg)
